El curso ayudará a comprender el marco de referencia motivacional y las dinámicas que mueven a la persona a aprender. Se expondrán teorías de la motivación en el entorno escolar y técnicas de intervención sobre factores motivacionales relacionados con el contexto, el grupo clase y las acciones del profesor. La motivación para aprender debe ser tratada como un objetivo, como una necesidad y debe seguir un itinerario de incentivos intrínseco y extrínseco.
Las habilidades de autoayuda, la evaluación de las propias capacidades y las expectativas de éxito del alumno también son fundamentales. En el centro del flujo motivacional para hacer aprender se encuentra la figura del docente con su identidad, valores, sentido de eficacia y habilidades operativas. Por lo tanto, es fundamental abordar la motivación para aprender como un concepto intrínseco y extrínseco relacionado con el aprendiz y tener en cuenta las diferencias grupales e individuales, para motivar incluso a las personas menos involucradas. El curso se centrará en las estrategias didácticas, las intervenciones efectivas y la formación continua del profesorado: elementos focales para que el aprendizaje se inserte en un marco motivador y se mida en función de las necesidades del individuo y del grupo de clase.